Bu çalışma, Hüseyin Hıfzî’nin “Usûl-i Tilâvet yâhûd Suâlli ve Cevablı Tecvid” adlı eserinin akademik bir incelemesini ve transkripsiyonu içermektedir. 20. yüzyılın başında, Osmanlı eğitim sisteminin yeniden yapılandığı bir dönemde kaleme alınan bu eser, tecvid öğretiminde yenilikçi bir yaklaşımı temsil etmektedir. Soru-cevap (suâl-cevâb) yöntemi ile kurgulanan bu metin, yalnızca bilgi aktarımına dayalı bir metin olmanın ötesine geçerek, öğrenciyi aktif öğrenme sürecine dâhil eden pedagojik bir metot sunmaktadır. Bu bağlamda, eserin yazılış amacı, dönemin eğitim ihtiyaçlarına cevap verme arayışının bir yansıması olarak değerlendirilmelidir. Hüseyin Hıfzî’nin bu metodu, günümüz eğitim anlayışındaki etkin öğrenme ve öğrenci merkezli öğretim yaklaşımlarına benzerlik göstermekte, bu yönüyle tecvid eğitiminin modern eğitimle kesiştiği bir noktada durmaktadır.
KİTAPİNDİR KİTAPLIĞIVahdet-i Vücud FelsefesiDavud el-Kayseri
KİTAPİNDİR KİTAPLIĞIOlağanüstü Olaylar ve Aralarındaki Farklar Mucize Keramet SihirBakıllani
KİTAPİNDİR KİTAPLIĞIMevlana Felsefesi / Çağlar Ötesini Aydınlatan IşıkHanri Benazus
KİTAPİNDİR KİTAPLIĞIDüşüncelerMalik Bin Nebi
KİTAPİNDİR KİTAPLIĞIVelayetnameHacı Bektaş Veli
KİTAPİNDİR KİTAPLIĞITembihatMahmud Ustaosmanoğlu
KİTAPİNDİR KİTAPLIĞIEleştirellikten Uyuma (Müslümanların Kamusal Alan Serüveni)Alev Erkilet
KİTAPİNDİR KİTAPLIĞIKızılbaş Türkler Tarihi, Oluşumu ve GelişimiNihat Çetinkaya
KİTAPİNDİR KİTAPLIĞIİslam Medeniyeti Tarihi (2 Cilt)Corci Zeydan
KİTAPİNDİR KİTAPLIĞIİdeal DevletFarabi
KİTAPİNDİR KİTAPLIĞIAydınlığa Giden YolŞeniz Yücel
KİTAPİNDİR KİTAPLIĞIGerçeği Arayan Genç KızGülay Atasoy