Türkiye’de Eğitim ve Öteki Türkler Mustafa Çapar PDF

Bu çalışma “iki taraf” üzerine kurulmuştur: 1) öteki ve 2) eğitim bağlamında bir grup vatandaşını bütün “bizdenleştirme” ve Türkleştirme çabalarına karşın dışlayıcı söylem ve eylemleriyle ötekileştiren devlet ya da egemen ideoloji. Bir devlet ya da daha dar bir topluluk içinde ötekinin yaratılmasında birçok etkenin rol oynadığı bilinmektedir. Çalışmada “milli eğitim” araştırma konusu yapıldığından ve eğitim faaliyetinin yürütülmesinde de doğrudan devletin ve devletin resmi politikasının/ideolojisinin, bu politikayı/ideolojiyi hayata geçiren kurumların sorumlu olmasından dolayı, devlet, “ötekileştiren faktör” olarak ele alınmaktadır. Türkiye’de ve uluslararası siyasette azınlık olarak kabul edilen Rum, Ermeni, Yahudi gayrimüslim azınlıklarla, Türkiye için Cumhuriyet’in ilanından bu yana bir sorun teşkil eden Kürtler ve Türkiye’de önemli bir nüfusa sahip olan fakat milli eğitimde ve diğer kamusal alanda temsil edilmeyen ve neredeyse resmi olarak yok sayılan Aleviler esas alınmıştır. Bu, Türkiye’de öteki kategorisinde değerlendirilecek başka grupların yok olduğu anlamına gelmemektedir. Ancak burada anılan gruplar hem sayısal, hem kültürel hem de siyasal olarak bu çalışmada yer verilmeyen gruplara göre gündemi daha çok işgal edegelmiş olduklarından özellikle bu unsurlar üzerlerinde durulmaktadır.