Milli Eğitimin Aydınlanmadaki Yeri Alınan Sonuçlar ve Yeniden İnşası M. Kemal Yılmaz PDF

Türk aydınları ve yüksek öğrenim gençliği arasında sosyal adaletin tesisi, milli gelirin bütün kesimlere eşit dağılımı, eğitimde fırsat eşitliğinin sağlıkta sosyalizasyonun sağlanması gibi herkesin üstünde hemfikir olduğu değerlerle ilgili olarak yürütülen mücadele toplumda bir elektriklenme meydana getirmiş karşılıklı kutuplaşmalar bilhassa öğretmen kesiminde daha etkili olmuştur. Sayın Yılmaz, uzun meslek yıllarının birikiminin sağladığı engin tecrübesiyle gazete köşe yazılarına devam etmekle birlikte müstakil eserlerde kaleme almaktadır. Uzun emek sonucu meydana getirdiği bu eseri tecrübelerinden süzülen birikimin sistemleştirilmiş halidir. Eğitim sürecinin, müsbet bilgi yönü, teknik veya beceri yönü, güzel sanatlar yönü ve ahlaki yönü olmak üzere dört aşaması bulunmaktadır. Çocuğa önce müsbet bilim öğretilmelidir. Eğitimin milli yönü güzel sanatlarda görülür. Ahlaki yönü bulunmayan bir eğitim kabul edilemez. Eğitim toplum hayatının gelişmesinden ibarettir. Yılmaz’ın eserinde eğitim sürecinin bu aşamaları görülmektedir . Ömer Özcan Talim Terbiye Kurulu Üyesi