Yüzyılların ilmi birikimiyle günümüze kadar gelen İlahiyat fakülteleri, gerek kurumsal anlamda yaşadığı sıkıntılar gerekse program yapısındaki unsurların işleyişi konusunda gündeme gelen tartışmalarla adından sıkça bahsettiren yükseköğretim kurumları olmuştur. Bir eğitim kurumu olması nedeniyle de verilen eğitimin ne derece gerçekleştirildiği meselesi tartışmaların odağında kalmasını kolaylaştırmıştır. Bu nedenle İlahiyat eğitiminin hedeflere dönük öğretimin muhteva, kaynak ve yöntemlerle işbirliği içerisinde sağlam bilimsel temellere göre kurgulanması gerekmektedir. İlahiyat fakültelerinde gerçekleştirilen eğitimin hangi amaç, muhteva, materyal ve yöntemle kılavuzlandığına dair bir bakış açısı getirme adına öğretimin yöneticisi olan akademisyenlerin deneyimleri üzerine tasarlanan ve eğitimde program geliştirme ilkeleri merkeze alınarak incelenen bu araştırmanın Türkiye’deki yüksek din öğretimi ile ilgili literatüre katkı sağlaması umut edilmektedir.
KİTAPİNDİR KİTAPLIĞITanrı İle BirlikNeale Donald Walsch
KİTAPİNDİR KİTAPLIĞIEzoterik-Batini Doktrinler TarihiCihangir Gener
KİTAPİNDİR KİTAPLIĞIDeccal, Hristiyanlığa LanetFriedrich Nietzsche
KİTAPİNDİR KİTAPLIĞIDin ÜstüneDavid Hume
KİTAPİNDİR KİTAPLIĞIDin SosyolojisiMax Weber
KİTAPİNDİR KİTAPLIĞIVatikan ve Tapınak ŞövalyeleriAytunç Altındal
KİTAPİNDİR KİTAPLIĞILaiklik /Enigma'ya Dönüşen ParadigmaAytunç Altındal
KİTAPİNDİR KİTAPLIĞIVatikan Misyon ve DiyalogDr. Ali İsra Güngör
KİTAPİNDİR KİTAPLIĞIOsmanlıdan Günümüze Misyoner FaaliyetleriNecdet Sevinç
KİTAPİNDİR KİTAPLIĞIAltay Türklerinde ÖlümJean Paul Roux
KİTAPİNDİR KİTAPLIĞIŞeyhler Müritler ve Yalancı PeygamberlerHulki Cevizoğlu
KİTAPİNDİR KİTAPLIĞITürk Aydınının Din Anlayışı & 1980 Sonrası ÖrneğiDr. Necdet Subaşı