Alandaki tüm ilerlemelere karşın, çocuğun hangi metni, hangi yaşta okuyacağına ilişkin sorunlar, geçmişe nazaran azalsa da varlığını hâlâ sürdürmektedir. Yazılan onca yazıdan, söylenen onca sözden sonra, zihinlerdeki şu sorunun pek de karşılık bulamadığı söylenebilir: ‘Yaş gruplarına ve metin türlerine göre, nasıl bir seçme yapacağız; ölçütlerimiz neler olacak?’ Oldukça uzun sayılabilecek bir alan taraması sonunda, ortaya çıkan bu kitapta; 9 aylık bir bebeğin kitapla tanışmasından 14 yaşındaki bir çocuğun kitapla ilişkisine dek, çocuk-kitap serüveni, 18 farklı tür açısından ele alınarak ‘ideal’ bir çocuk kütüphanesi oluşturulmaya çalışıldı. Aileden okula-öğretmene; kitle iletişim araçlarından yayıncılara-kitap satıcılarına; yerel yönetimlerden konuyla ilgilenen akademisyenlere; tasarımcılardan çocuk kitabı yazarlarına düşen pek çok görev üzerinde duruldu.
KİTAPİNDİR KİTAPLIĞIYas Bitti Yüzleşme ZamanıDoç. Dr. Vicdan Nalbur
KİTAPİNDİR KİTAPLIĞIThe Last of The MohicansJames Fenimore Cooper
KİTAPİNDİR KİTAPLIĞIKelimelerin Ötesinde Bir Otizm HikayesiPınar Küçükaras
KİTAPİNDİR KİTAPLIĞIİletişime GirişProf. Dr. Aysel Aziz
KİTAPİNDİR KİTAPLIĞIÇocukluk Sosyolojisi TarihiBerry Mayall
KİTAPİNDİR KİTAPLIĞIMasallar ve Eğitimsel İşlevleriMuhsine Helimoğlu Yavuz
KİTAPİNDİR KİTAPLIĞIKitaplarla ve Filmlerle Aile EğitimiFatih Pulat
KİTAPİNDİR KİTAPLIĞIÇocuğunuzun Korkuları ve Çözüm YollarıDr. Eriman Topbaş
KİTAPİNDİR KİTAPLIĞIÜniversite Sınavını Nasıl Kazandım?Halit Ertuğrul
KİTAPİNDİR KİTAPLIĞIOlumsuz Bir Dünyada Olumlu Çocuklar YetiştirmekZig Ziglar
KİTAPİNDİR KİTAPLIĞIEvlilik ReçetesiZarife Köksal Taşova
KİTAPİNDİR KİTAPLIĞIAile Kurmak Aile OlmakDr. Semin Güler Oğurtan