Türk Eğitim Sistemi içerisinde en küçük yapı birimi okullar, okullarda en temel birim ise eğitim-öğretim faaliyetlerinin sürdürüldüğü sınıflardır. Sınıflarda yürütülen eğitim-öğretim faaliyetleri sonucunda öğrencilerin hedeflenen bilgi, beceri, tutum veya değerlere kısacası kazanımlara ne ölçüde ulaştıklarını saptamak için ölçme araçlarına başvururuz. Ölçme sonuçlarını belirli ölçütlere göre değerlendiririz ve kararlar alırız. İşte bu noktada ölçmeler sonucu elde edilen ölçümlerle en doğru kararları verebilmek, değerlendirmenin geçerliği ve güvenirliği sağlanmış ölçme araçlarıyla yapılmasına bağlıdır. Dolayısıyla yapılan ölçme işleminin hem değerlendirmeyi hem de alınan kararı doğrudan etkilediği söylenebilir. Başka bir ifadeyle ölçme, değerlendirme ve öğrenciler hakkında verilen kararlar arasında yadsınamaz bir ilişki mevcuttur.
KİTAPİNDİR KİTAPLIĞIYas Bitti Yüzleşme ZamanıDoç. Dr. Vicdan Nalbur
KİTAPİNDİR KİTAPLIĞIThe Last of The MohicansJames Fenimore Cooper
KİTAPİNDİR KİTAPLIĞIKelimelerin Ötesinde Bir Otizm HikayesiPınar Küçükaras
KİTAPİNDİR KİTAPLIĞIİletişime GirişProf. Dr. Aysel Aziz
KİTAPİNDİR KİTAPLIĞIÇocukluk Sosyolojisi TarihiBerry Mayall
KİTAPİNDİR KİTAPLIĞIMasallar ve Eğitimsel İşlevleriMuhsine Helimoğlu Yavuz
KİTAPİNDİR KİTAPLIĞIKitaplarla ve Filmlerle Aile EğitimiFatih Pulat
KİTAPİNDİR KİTAPLIĞIÇocuğunuzun Korkuları ve Çözüm YollarıDr. Eriman Topbaş
KİTAPİNDİR KİTAPLIĞIÜniversite Sınavını Nasıl Kazandım?Halit Ertuğrul
KİTAPİNDİR KİTAPLIĞIOlumsuz Bir Dünyada Olumlu Çocuklar YetiştirmekZig Ziglar
KİTAPİNDİR KİTAPLIĞIEvlilik ReçetesiZarife Köksal Taşova
KİTAPİNDİR KİTAPLIĞIAile Kurmak Aile OlmakDr. Semin Güler Oğurtan