Öğrenmenin doğası uzun yıllar boyunca yalnızca bireyin zihinsel süreçlerine odaklanarak ele alındı. Bu yaklaşım, bilginin edinilmesini kişisel bir çaba olarak görse de aslında öğrenmenin çok daha karmaşık ve dinamik bir olgu olduğunu göz ardı etti. Örneğin Piaget’nin kuramı, bireyin çevresiyle uyum sağlamak için zihinsel yapılar oluşturduğunu savunur. Bu yapılar, birey çevresindeki olayları açıklayabildiği sürece sabit kalır. Ancak karşılaşılan yeni ve açıklanamaz durumlar, zihinsel bir dengesizlik yaratır. Birey, bu dengesizliği aşmak için mevcut bilgilerini yeniden yapılandırarak yeni bir denge kurar. Ne var ki bu tür yaklaşımlar, öğrenmenin sosyal ve kültürel bağlamdan bağımsız, yalnızca bireysel bir süreç olduğu varsayımına dayanır. Oysa gerçekte öğrenme, çevreyle etkileşim içinde şekillenen, toplumsal ve kültürel unsurlarla iç içe geçmiş bir olgudur.
KİTAPİNDİR KİTAPLIĞIYas Bitti Yüzleşme ZamanıDoç. Dr. Vicdan Nalbur
KİTAPİNDİR KİTAPLIĞIThe Last of The MohicansJames Fenimore Cooper
KİTAPİNDİR KİTAPLIĞIKelimelerin Ötesinde Bir Otizm HikayesiPınar Küçükaras
KİTAPİNDİR KİTAPLIĞIİletişime GirişProf. Dr. Aysel Aziz
KİTAPİNDİR KİTAPLIĞIÇocukluk Sosyolojisi TarihiBerry Mayall
KİTAPİNDİR KİTAPLIĞIMasallar ve Eğitimsel İşlevleriMuhsine Helimoğlu Yavuz
KİTAPİNDİR KİTAPLIĞIKitaplarla ve Filmlerle Aile EğitimiFatih Pulat
KİTAPİNDİR KİTAPLIĞIÇocuğunuzun Korkuları ve Çözüm YollarıDr. Eriman Topbaş
KİTAPİNDİR KİTAPLIĞIÜniversite Sınavını Nasıl Kazandım?Halit Ertuğrul
KİTAPİNDİR KİTAPLIĞIOlumsuz Bir Dünyada Olumlu Çocuklar YetiştirmekZig Ziglar
KİTAPİNDİR KİTAPLIĞIEvlilik ReçetesiZarife Köksal Taşova
KİTAPİNDİR KİTAPLIĞIAile Kurmak Aile OlmakDr. Semin Güler Oğurtan